Unidad Uno: Poder, soberanía y relaciones internacionales 

Unidad Dos:  Derechos humanos

Dinámica del poder y en cómo este se manifiesta y se legitima en distintos niveles, examinan funciones de actores estatales y no estatales, debaten sus interacciones en política global y objetivos.

Esta unidad se centra en la naturaleza y la práctica de los derechos humanos. Además, se examinan debates sobre los derechos humanos. 

Unidad 3: Desarrollo

Unidad 4: Paz y Conflicto

Significado del desarrollo, en cómo se fomenta el desarrollo y en qué puede facilitar o dificultar que ciertas personas, comunidades y países mejoren su bienestar. Examina debates sobre el desarrollo.  

Esta unidad se centra en el significado de la paz, el conflicto y la violencia, cómo surgen y se desarrollan los conflictos y qué se puede hacer para generar una paz duradera.  

Términos de instrucción

• Analizar: Separar [las partes de un todo] hasta llegar a identificar los elementos esenciales o la estructura. 
• Comparar: Exponer las semejanzas entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a todos). 
• Comparar y contrastar: Exponer las semejanzas y diferencias entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a todos). 
• Contrastar: Exponer las diferencias entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a todos). 
• Definir: Dar el significado exacto de una palabra, frase, concepto o magnitud física. 
• Describir: Exponer detalladamente. 
• Discutir: Presentar una crítica equilibrada y bien fundamentada que incluye una serie de argumentos, factores o hipótesis. Las opiniones o conclusiones deberán presentarse de forma clara y justificarse mediante pruebas adecuadas. 
• Distinguir: Indicar de forma clara las diferencias entre dos o más conceptos o elementos. 
• ¿En qué medida…?: Considerar la eficacia u otros aspectos de un argumento o concepto. Las opiniones y conclusiones deberán presentarse de forma clara y deben justificarse mediante pruebas apropiadas y argumentos consistentes.
• Evaluar: Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles. 
• Examinar: Considerar un argumento o concepto de modo que se revelen los supuestos e interrelaciones inherentes a la cuestión. 
• Explicar: Exponer detalladamente las razones o causas de algo. 
• Identificar: Dar una respuesta entre un número de posibilidades. 
• Justificar: Proporcionar razones o pruebas válidas que respalden una respuesta o conclusión. 
• Resumir: Exponer brevemente o a grandes rasgos. 
• Sugerir: Proponer una solución, una hipótesis u otra posible respuesta. 

Conceptos clave

• Poder: La capacidad de influir y generar cambios en las dinámicas políticas a nivel global.
• Soberanía: La autonomía de un Estado, su control sobre el territorio y la capacidad de autogobierno.
• Legitimidad: El reconocimiento general, esencial en el ejercicio del poder y la gobernanza.
• Interdependencia: La mutua dependencia, a menudo de naturaleza económica, entre actores en el ámbito de la política global.
• Derechos Humanos: Facultades fundamentales para vivir con dignidad, inherentes e potencialmente aplicables universalmente.
• Justicia: Un concepto vinculado a la equidad, el merecimiento y las expectativas legítimas entre individuos.
• Libertad: La autonomía y la ausencia de coerción externa, con dimensiones positivas y negativas interconectadas.
• Igualdad: La equidad y la justicia, relacionadas con la libertad y las necesidades individuales.
• Desarrollo: El progreso en el bienestar y el nivel de vida, con un enfoque en la sostenibilidad.
• Globalización: La integración global de economías, sociedades y culturas, con sus beneficios y desventajas.
• Desigualdad: La disparidad en el acceso a recursos y derechos.
• Sustentabilidad: La satisfacción de las necesidades actuales sin comprometer el bienestar de las generaciones futuras.
• Paz: La ausencia de conflictos y relaciones armoniosas en la sociedad.
• Conflicto: La oposición entre individuos o grupos, con diversas manifestaciones de confrontación.
• Violencia: El uso de fuerza física o psicológica que amenaza el bienestar.
• No violencia: La defensa de los derechos sin recurrir al daño físico, a menudo a través de la desobediencia civil.

La diversidad en el aprendizaje y requisitos de apoyo para el aprendizaje 

Los colegios deben garantizar que los alumnos con necesidades de apoyo para el aprendizaje cuenten con un acceso equitativo y las disposiciones razonables correspondientes según los documentos del IB titulados Alumnos con necesidades específicas de acceso a la evaluación y La diversidad en el aprendizaje y las necesidades educativas especiales en los programas del Bachillerato Internacional 

Niveles de Análisis: 

Global, Internacional, Regional, Nacional, Local, Comunidad.